[gtranslate]

Unidade 43: Transtornos por Uso de Substâncias – Dependência (ex.: drogas, tranquilizantes) (Lições 1561–1600)

第四十三单元:物质使用障碍课程(1541-1560课)题头图片

[arttao_ag_group_gate group=”G”]

[arttao_ag_unit_select unit=”2″ group=”G” title=”Curso sobre Transtornos do Uso da Matéria”]

Unidade 43: Transtorno do Jogo e Vício em Internet (Lições 1561-1600) · Catálogo de Cursos

Características dos sintomas:
O transtorno do jogo e o vício em internet/jogos online frequentemente se manifestam como perda de controle sobre as apostas ou o uso, desejos intensos, tentativas recorrentes e frustradas de controle e comprometimento do funcionamento na aprendizagem, no trabalho, nas finanças, nos relacionamentos familiares, no sono e no humor. Esses não são simplesmente casos de preguiça ou falhas morais, mas sim problemas de dependência que exigem compreensão, avaliação, apoio e acompanhamento contínuo.
Objetivos do curso:
Partindo do princípio da segurança, adota-se uma abordagem abrangente que inclui "identificação de riscos, aumento da motivação, treinamento cognitivo-comportamental, financiamento ou limites digitais, apoio familiar, prevenção de recaídas e acompanhamento a longo prazo" para ajudar os alunos a reduzir as perdas, restaurar as funções e reconstruir gradualmente um estilo de vida mais estável.
  1. O transtorno do jogo não é simplesmente uma questão de ser brincalhão ou ter pouca força de vontade, mas sim um ciclo vicioso formado por recompensa, impulso, pressão e fuga.
  2. Identifique sinais importantes, como aumento da atividade de jogo, dificuldade em parar, ocultação do comportamento, tentativas de recuperar perdas por meio de empréstimos e danos aos relacionamentos.
  3. Perceber como expectativas, ilusões, excitação e fuga temporária impulsionam o vício em jogos de azar reduz a simples auto-culpa.
  4. Compreender as fontes de risco através do ambiente familiar, eventos estressantes, traços impulsivos, sofrimento emocional e gatilhos sociais.
  5. Avalie a gravidade do problema de forma moderada, considerando a frequência do comportamento, as perdas monetárias, o impacto funcional e a dificuldade de controle.
  6. Entenda como tentar recuperar perdas pode levar a um ciclo vicioso ainda maior e aprenda a fazer uma pausa, buscar ajuda e cortar o financiamento após uma perda.
  7. Quando você perceber um pico de pessoas querendo apostar, proteja-se adiando a sua entrada, mudando de posição, contatando pessoas que te apoiam e saindo do local.
  8. Identificar o risco de recaída causado por estresse, solidão, tédio, jogos de azar relâmpago, publicidade móvel e antigos locais de jogo.
  9. Pratique distinguir entre pensamentos como "Eu quase ganhei" e "Eu posso reverter a situação" para ajudar seu cérebro a retornar a um julgamento realista.
  10. Permita-se hesitar, compare honestamente a satisfação de curto prazo do jogo com seus custos a longo prazo e encontre seus motivos para mudar.
  11. Registre suas emoções, pensamentos e ações antes e depois de jogar para encontrar um ponto de intervenção seguro e preventivo.
  12. Reduza as perdas decorrentes de ações impulsivas estabelecendo limites, utilizando serviços de custódia, eliminando canais de empréstimo e minimizando o manuseio de dinheiro em espécie.
  13. Aprenda a explicar os problemas à sua família, a assumir a responsabilidade e a reparar gradualmente a confiança abalada por meio de ações consistentes.
  14. Divida os problemas de dívida em etapas gerenciáveis, abordando também os fardos psicológicos da vergonha, do medo e da evitação.
  15. Sabe-se que o baixo astral, a ansiedade e a impulsividade podem aumentar o risco de recaída no jogo, sendo recomendável buscar ajuda profissional imediatamente.
  16. Use exercícios físicos, horários de trabalho, conexões interpessoais e atividades de lazer para preencher gradualmente o vazio de tempo deixado pelo jogo.
  17. Listar com antecedência os sinais de alerta, os contatos de apoio e os procedimentos de emergência garante que a recuperação não dependa apenas da resistência temporária.
  18. Considere os recuos como lembretes para revisar o desempenho passado, interromper prontamente o aumento das perdas e retornar ao sistema de suporte.
  19. Reconhecer o papel do apoio em grupo, do aconselhamento psicológico, do aconselhamento financeiro e da colaboração familiar na recuperação a longo prazo.
  20. Ao revermos continuamente as experiências passadas, protegermos os recursos financeiros, oferecermos apoio emocional e conectarmo-nos com pessoas que nos apoiam, podemos construir gradualmente um estilo de vida mais seguro.
  21. Entende-se que por trás do uso excessivo da internet ou dos jogos eletrônicos, muitas vezes existem incentivos para a busca de recompensa, fuga do estresse, sentimentos de solidão e dificuldades na regulação emocional.
  22. Identifique sinais como uso descontrolado, ficar acordado até tarde, procrastinação, isolamento social, queda no desempenho acadêmico ou profissional e ansiedade fora do contexto da vida real.
  23. Entenda como o feedback instantâneo, as recompensas aleatórias, os placares de líderes e os vídeos curtos estimulam continuamente o sistema de recompensa do cérebro.
  24. Percebemos como a sensação de realização, a identidade de um papel, o sentimento de pertencimento a uma equipe e a possibilidade de escapar da realidade tornam os jogos difíceis de largar.
  25. Reconheça o vazio, a ansiedade e o conforto instantâneo que o ato de rolar a tela proporciona e aprenda a fazer uma pausa suave antes de começar a rolar automaticamente.
  26. Compreender o risco através do estresse, da solidão, das dificuldades de comunicação familiar, das dificuldades de aprendizagem, da autoestima e dos fatores ambientais desencadeadores.
  27. Avalie a gravidade do problema considerando fatores como o tempo gasto utilizando o dispositivo, a dificuldade em controlá-lo, o esforço físico e o impacto nas relações de trabalho-estudo.
  28. Ao perceber como ficar acordado até tarde online atrapalha o sono, o humor e a concentração, aprendi a restaurar gradualmente meu ciclo sono-vigília.
  29. Entendo que muitos vícios não se devem à preguiça, mas sim ao uso da internet como uma forma de escapar temporariamente do estresse, da decepção e da solidão.
  30. Identifique o impacto da informação fragmentada na concentração e recomece com pequenas tarefas, períodos curtos de tempo e um ambiente renovado.
  31. Ajude as famílias a passarem das discussões para a negociação, estabelecendo regras de uso claras, aplicáveis e não humilhantes.
  32. Preste atenção ao estresse, aos relacionamentos e à autoestima do seu filho e apoie-o com companhia, regras e atividades alternativas.
  33. Este estudo explora como o estresse no trabalho, as dificuldades nos relacionamentos íntimos e a sensação de vazio na vida levam os adultos a buscar refúgio repetidamente no mundo online.
  34. Registre as emoções e os gatilhos antes do uso e, gradualmente, estabeleça atividades alternativas offline e uma fonte de recompensas mais estável.
  35. Reduza o uso de automação desativando as notificações push, limitando os períodos de tempo, afastando os dispositivos e criando espaços sem telas.
  36. Aprenda a usar a respiração, a caminhada, a ingestão de água e o contato com outras pessoas para fazer a transição quando sentir vontade de navegar na internet, jogar ou escapar da realidade.
  37. Comece com interações interpessoais sem pressão e gradualmente restaure a sensação de conexão, participação e afeto na vida real.
  38. Elabore um plano online sustentável para lidar antecipadamente com o risco de recaída causado por ficar acordado até tarde, estresse, solidão e tédio.
  39. Use rotinas regulares, relacionamentos estáveis, limites digitais e comunicação familiar para ajudar a trazer o comportamento de uso de volta ao controle.
  40. Analise seus gatilhos pessoais, cenários de risco e recursos de apoio para transformar a recuperação em um caminho de vida que você possa continuar a praticar.
  41. Cursos complementares tradicionais de mandala são utilizados após temas de recuperação de vícios para ajudar os alunos a gradualmente trazerem sua atenção tensa de volta ao corpo e à mente por meio de imagens, cores e observação silenciosa.
  42. As avaliações do curso são utilizadas para revisar o que foi aprendido nesta unidade, identificar riscos, alterar exercícios e determinar qual suporte de acompanhamento é necessário. Elas também ajudam a ajustar continuamente o curso para melhor atender aos alunos.
Nota: Este conteúdo destina-se apenas a fins de autoconhecimento e treinamento e não substitui o diagnóstico médico profissional, psicoterapia, aconselhamento financeiro ou jurídico, ou tratamento de emergência. Se você estiver enfrentando uma grave crise de dívidas, risco de automutilação, violência doméstica, comprometimento funcional significativo ou comportamento de alto risco que não consegue controlar, entre em contato imediatamente com recursos profissionais presenciais.

[/arttao_ag_group_gate]

Teste de compreensão desta unidade

Após concluir o tópico principal da lição, você poderá acessar o teste de compreensão correspondente aqui.

Faça login antes de realizar o exame de compreensão do conteúdo do curso.