Somo la 41: Ugonjwa wa Uongofu - Msongo wa Kisaikolojia Hubadilika Kuwa Dalili za Kimwili (Masomo 1481–1520) · Katalogi ya Kozi

1. Muhtasari wa tatizo la ubadilishaji
   Kuelewa uhusiano kati ya dalili za neva zinazofanya kazi na msongo wa mawazo wa kisaikolojia, umakini, na mifumo ya kujifunza.
2. Dalili za ugonjwa wa ubadilishaji
   Wigo huo unajumuisha udhaifu/kupooza, kutetemeka/kutetemeka, kasoro za kutembea, mabadiliko ya hisi, kasoro za usemi/kuona, na matukio ya vipindi.
3. Sababu za ugonjwa wa ubadilishaji
   Mfano wa mwingiliano wa vipengele vingi wa utaratibu wa matengenezo ya vichocheo-matengenezo ya uwezekano-msongo wa mawazo-faida ya pili.
4. Utambuzi na tathmini ya ugonjwa wa ubadilishaji
   Msisitizo unapaswa kuwekwa kwenye "ishara chanya za utendaji kazi" na utambuzi wa ruwaza ili kuepuka majaribio yasiyo na mwisho ya kutenganisha.
5. Matibabu ya ugonjwa wa ubadilishaji
   Programu kamili inayochanganya ufafanuzi wa kielimu, CBT, tiba ya kimwili/kazi, tiba ya usemi, na maisha ya mdundo.
6. Usimamizi na kinga ya muda mrefu
   Weka maonyo ya kurudiarudia, ufuatiliaji wa utendaji, na malengo ya awamu ili kuimarisha uwezo wa kila siku kwa uthabiti.
7. Ujanibishaji wa Matatizo ya Neva ya Utendaji Kazi (FND)
   Fafanua msimamo wa nidhamu na makubaliano ya kliniki ya FND katika makutano ya neuropsychopathic.
8. Dalili za mwendo: udhaifu na kupooza
   Tambua sifa zisizolingana na mifumo ya ugawaji, na utumie uanzishaji salama na mafunzo ya uzani yanayoendelea.
9. Dalili za mwendo: kutetemeka na mitetemo
   Tumia mbinu za kuvuruga, dalili za mdundo, na mabadiliko ya umakini ili kupunguza kiwango cha dalili.
10. Matatizo ya uratibu na upotovu wa mwendo
    Mwendo na usawa hujengwa upya kupitia uchanganuzi wa kazi, mwongozo wa mdundo, na ishara za nje.
11. Dalili za hisia: ganzi, kuuma, na maumivu
    Eleza uhamasishaji mkuu na dhana ya "kadiri unavyoogopa zaidi, ndivyo inavyozidi kuwa chungu," na uchanganye na mfiduo mpole na shughuli za mdundo.
12. Dalili za kuona/kusikia/kuzungumza
    Vipengele muhimu vya tathmini na mfumo wa mafunzo ya ukarabati kwa ajili ya mabadiliko ya aphonia na kuona na kusikia.
13. Matukio yasiyo ya kifafa (PNES)
    Tofautisha kati ya kifafa na PNES, na utengeneze matibabu salama na njia za ufuatiliaji.
14. Utambuzi wa Msongo wa Mawazo na Muktadha Unaosababisha Msongo wa Mawazo
    Tambua sababu za msingi na unda orodha ya vichochezi maalum ili kuongoza uingiliaji kati.
15. Faida za sekondari na mambo ya matengenezo
    Tambua na udumishe mzunguko wa uimarishaji wa umakini na utunzaji na ufanye marekebisho ya mazingira.
16. Mawasiliano na mikakati ya ufafanuzi kati ya daktari na mgonjwa
    Mbinu ya mawasiliano inayozingatia malengo ya utendaji hupunguza kutoelewana na hofu.
17. Mambo muhimu ya utambuzi tofauti na utenganishaji
    Ni muhimu kufafanua wakati vidonda vya kikaboni vinahitaji kuchunguzwa na dalili zinazolingana za kimatibabu.
18. Mifano ya ishara chanya za utendaji kazi
    Umuhimu wa kimatibabu wa ishara muhimu kama vile ishara ya Hoover na uboreshaji wa uwezo wa kukengeushwa.
19. Matumizi ya CBT katika ugonjwa wa ubadilishaji
    Rekebisha mambo yanayosababisha maafa na kuepuka, na fanya majaribio ya kitabia yanayozingatia malengo ya utendaji.
20. Mambo Muhimu ya Tiba ya Kimwili na Kazini
    Kubeba mzigo polepole, mwongozo wa mdundo, na uainishaji wa majukumu huongeza uvumilivu wa shughuli.
21. Urekebishaji wa Usemi/Kumeza/Kutamka
    Mafunzo lengwa na mazoezi ya ushirikiano wa kifamilia husaidia kurejesha utendaji kazi polepole.
22. Mfiduo na uanzishaji wa kitabia
    Punguza hofu ya mazoezi na tabia za usalama, na endelea polepole kushiriki kila siku.
23. Mazoezi ya Uangalifu na Udhibiti wa Akili na Mwili
    Ongeza unyumbufu wa umakini na punguza umakini.
24. Mafunzo ya kupumua na kupumzika
    Kutoa pumzi kwa muda mrefu na kulegea kwa misuli hutuliza mfumo wa neva wa uhuru.
25. Usimamizi wa usingizi na midundo ya circadian
    Weka kipindi cha mpito kinacholingana kati ya kuamka na kwenda kulala ili kupunguza mabadiliko ya ndani ya siku.
26. Marekebisho ya Eneo la Shule/Kazini
    Ugawaji wa kazi, mwendo, na ishara za nje huongeza utendaji kazi wa kinga.
27. Usaidizi wa familia na mipaka
    Kuhama kutoka "hukumu inayotegemea ushahidi" hadi "mshirika anayegombana" na kuweka mipaka ya usaidizi.
28. Unyanyapaa wa kijamii na kujitetea
    Sawazisha maandishi ya simulizi ili kupunguza uandishi wa lebo na kutoelewana.
29. Matibabu ya wasiwasi/unyogovu/kiwewe cha pamoja
    Boresha mpangilio wa njia za kuingilia kati na uratibu matibabu ya magonjwa yanayoambatana na ugonjwa.
30. Mipaka ya Matumizi ya Dawa za Kulevya
    Zingatia makundi ya dalili na usingizi ili kuepuka kutegemea kupita kiasi na mkusanyiko wa madhara.
31. Kujifuatilia na kurekodi dalili
    Zingatia mitindo na miktadha ya utendaji, badala ya mabadiliko ya kiwango cha pili.
32. Ramani ya Kukabiliana na Dalili za Vichochezi
    Unda chati za mtiririko za kibinafsi ili kutumia mikakati ya majibu haraka.
33. Usimamizi wa Mgogoro na Ukali wa Maumivu
    Anzisha orodha ya mawasiliano ya dharura, njia za matibabu, na mbinu za utulivu.
34. Onyo la kurudi nyuma na uingiliaji kati wa mapema
    Orodhesha maonyo na mpango wa "kupunguza kasi kwa hatua tatu", na uyashughulikie haraka iwezekanavyo.
35. Malengo ya awamu na urejeshaji wa utendaji kazi
    Maendeleo yalipimwa kwa kutumia uvumilivu wa shughuli na ushiriki kama viashiria vikuu.
36. Ushirikiano wa timu ya taaluma mbalimbali
    Fafanua wazi mgawanyo wa kazi, ratiba ya ufuatiliaji, na sheria za rufaa.
37. Uchunguzi wa Kisa: Kurudi kwenye Maisha ya Kila Siku
    Muhtasari wa matukio ya nyuma na ya awali kutoka hatua ya kutoka kuwa kitandani hadi kutembea.
38. Tathmini ya mara kwa mara na ufuatiliaji wa ufanisi
    Weka mapitio ya mara kwa mara ili kufuatilia na kudumisha kasi.
39. Mpango wa ufuatiliaji na matengenezo wa muda mrefu
    Kuweka mapitio ya kila robo mwaka, kurekebisha hatua za kuchukua hatua, na kudumisha kasi.
40. Somo la 1520: Usimamizi wa Muda Mrefu na Kuzuia Matatizo ya Uongofu
    Kwa kuchanganya mizani na malengo ya utendaji kazi kama viashiria viwili, mapitio ya uwazi yanaweza kufanywa.
41. Kozi ya Mandala ya Jadi (Kozi ya Ziada)
    Kozi za ziada za kitamaduni za mandala hutumika kuendelea kutuliza akili na mwili baada ya kozi kuu. Wanafunzi wanaweza kuunganisha polepole hisia za mwili, msongo wa kihisia, na rasilimali za ndani kupitia picha, rangi, na mdundo thabiti wa kutazama.
42. Tathmini ya Kozi kwa Matatizo ya Uongofu (Masomo 1481–1520)
    Tathmini ya kozi hutumika kukagua uzoefu wa mwanafunzi katika kitengo, mabadiliko ya utendaji, mambo ya kuzingatia katika mazoezi, na maeneo ambapo usaidizi bado unahitajika. Kukamilisha tathmini huwasaidia wanafunzi kupanga njia yao ya kupona na kuwezesha uboreshaji endelevu katika kozi zinazofuata.